Mateøská Škola Pøedmìøice: Obsah / Vzdìlávací program

Vzdìlávací program

Charakteristika vzdìlávacího programu

"Barevný svìt"

Filosofie školy

Posláním naší MŠ je rozvíjet zdravì sebevìdomé dítì cestou pøirozené výchovy.
Položit základy vzdìlávání dìtí podle jejich zájmu, možností a potøeb.Motivovat dìti k dalšímu poznávání a uèení, uèit dítì žít ve spoleènosti ostatních.
Rozvíjet estetické cítìní, pìstovat u dìtí lásku k pøírodì, k obci, kde žijeme,ke kamarádùm a zamìstnancùm MŠ.

Cíle a zámìry

Hlavní cíle pøedškolního vzdìlávání:

1. Rozvíjení dítìte, jeho uèení a poznání
2. Osvojení základù hodnot, na nichž je založena naše spoleènost
3. Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost pùsobící na své okolí

Koncepce školy

- usiluje o osobní rozvoj každého dítìte s ohledem na jeho nadání, potøeby, zájmy a schopnosti, se zøetelem na celkový rozvoj osobnosti v úzké souèinnosti s rodinou

- každé dítì vnímáme jako jedineènou osobnost, která má své individuální i specifické potøeby a možnosti a jejich aktivitám vytváøíme potøebné podmínky-možnosti svobodné volby

- vycházíme ze znalostí dìtí jejich aktuálního rozvojového stavu i konkrétní životní a sociální situace-každé dítì má právo být jiné, má jiné potøeby, uèí se svým tempem

- dáváme dìtem možnost spoluúèasti na volbì i tvorbì programu, respektujeme právo dítìte na neúèasti nabízené èinnosti-právo být pouze pozorovatelem

- respektujeme pedagogické zásady, povzbuzujeme dìti nesmìlé, posilujeme sebevìdomí a pozitivnì hodnotíme každého, kdo pracuje na úrovni svého osobního maxima, podporujeme u dìtí iniciativu, tvoøivost a vlastní fantazii

- posilujeme rozvoj pohybových schopností a zdokonalujeme pohybové dovednosti, vytváøíme návyk správného držení tìla v prùbìhu celého dne

- pøipravujeme dìti na budoucí roli školáka, získávání pocitu jistoty a sebedùvìry ve spolupráci s rodinou

Oblastní cíle

Dítì a jeho tìlo ( biologická )
Podporovat a rozvíjet uvìdomování si svého tìla a zároveò rozvíjet i pohybové dovednosti, což vede k rozvoji psychické i fyzické zdatnosti.Osvojení poznatkù o svém tìle, smysluplnì je využívat a položit tím základy ke zdravému životnímu stylu.

Dítì a jeho psychika ( psychologická )
Podporovat duševní pohodu , psychickou zdatnost a odolnost dítìte, rozvoj jeho intelektu, øeèi a jazyka, poznávacích procesù a funkcí, emoèní inteligence, jeho citù a vùle. Rozvíjet tvoøivost, a samostatné uvažování , stejnì tak i jeho vzdìlávací schopnosti a sebenahlížení, jeho kreativity a sebevyjádøení, stimulovat osvojování a rozvoj jeho vzdìlávacích dovedností a povzbuzovat je v dalším rozvoji, poznání a uèení.

Dítì a ten druhý ( interpersonální )
Podporovat utváøení vztahù dítìte k jinému dítìti èi dospìlému, posilovat, kultivovat a obohacovat jejich vzájemnou komunikaci a zajišovat pohodu tìchto vztahù.

Dítì a spoleènost (sociálnì kulturní )
Poskytnou dìtem možnost k seznámení a setkání s kulturou a umìním, uvést dítì do spoleènosti ostatních lidí, do života v lidské spoleènosti.Pomoci dìtem osvojit si potøebné. dovednosti, návyky a postoje, pøijmout základní všeobecnì uznávané, morální i etické hodnoty a podílet se na utváøení spoleèenské hodnoty.

Dítì a svìt ( enviromentální )
Založit u dítìte povìdomí o okolním svìtì a jeho dìní, o vlivu èlovìka na životní prostøedí-poèínaje nejbližším okolím a konèe globálními problémy celosvìtového dosahu a vytvoøit základ pro otevøený a odpovìdný postoj dítìte (èlovìka) k životnímu prostøedí.

Organizace vzdìlávání

Vnitøní uspoøádání školy

Mateøská škola má kapacitu 72 dìtí.
Dìti jsou rozdìleny do tøíd podle vìku, z dùvodù prostorových podmínek a vybavení tøíd .
Na pøání rodièù je možné zaøadit sourozence do jedné tøídy.

I.tøída – dìti tøí až ètyøleté. Poèet dìtí je 23.
Vìtšina dìtí v této tøídì jsou novì pøijaté, dùraz je kladen na adaptaci, rozvoj øeèi a interpersonální cíle.Je využíváno individuální a skupinové práce, metody hry, spontánního sociálního uèení ( princip nápodoby) a prožitkové uèení.

II.tøída – dìti ètyø až pìtileté.Poèet dìtí je 24 - uèitelka pracuje se zástupkyní pro MŠ.
Metodami a formou práce navazuje na I. tøídu, dùraz je kladen opìt na prožitkové uèení, didakticky zacílenou èinnost a hru.Vzdìlávací nabídka je pøizpùsobena vývojovým a individuálním zvláštnostem dìtí.

III.tøída – dìti pìti až šestileté. Poèet dìtí je 25.
Do této tøídy jsou zaøazeny i dìti s odloženou školní docházkou s individuálním vzdìlávacím programem, který je vypracován na základì závìreèné zprávy pedagogicko-psychologické poradny.Navazuje na vzdìlávání I. A II. tøídy.Cílenì usilujeme o dosažení klíèových kompetencí.Dìti si zdokonalují výslovnost v logopedickém kroužku.